Вести из школы №2

Сегодня в МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №2" состоялся педагогический совет на тему: "ФГОС: вопросы введения и реализации в основной школе". 

В рамках педсовета было заслушано сообщение Куратовой Ольги Викторовны, учителя начальных классов "Формирование экологической культуры (ЭК) обучающихся в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС". 

Основные тезисы выступления Куратовой О.В. (предоставлены автором)

Экологическое образование (ЭО) - процесс осознания ценности окружающей среды и уточнение основных положений, необходимых для понимания и признания взаимной зависимости между человеком, его культурой и его биофизическим окружением.

Основные направления формирования экологической культуры личности (ЭК):

• Экологическое образование (ЭО)
• Экологическое воспитание (ЭВ)
• Экологическое просвещение (ЭП)
• Экологическая пропаганда

Базовые установки формирующиеся в сознании обучающихся:

• Человек – это живое существо, он зависит и нуждается в мире живой природы;
• Окультуривание и разрушение дикой природы ухудшает состояние биосферы, следовательно, и человеческого мира;
• Живые и неживые элементы природы, включая человека, имеют сложные взаимосвязи.

Принципы ЭО:

• Принцип экологизации
• Принцип культурологичности
• Принцип развития творческого, аналитического, критического мышления Принцип единства познания-переживания-действия
• Принцип непрерывности и преемственности
• Принцип единства глобального, национального, локального подходов к анализу экологических проблем и путей их решения
• Принцип практической направленности
• Принцип междисциплинарности
• Принцип интерактивности

Подходы ЭО: 

• Культурно-цивилизационный
• Натуралистический
• Проблемный
• Ценностный
• Естественнонаучный 

ЭО в РФ опирается на Концепцию общего ЭО в интересах устойчивого развития (УР), которая подготовлена сотрудниками лаборатории экологического образования ИСМО РАО и институтом семьи и воспитания РАО.

Основные задачи образования для устойчивого развития в РФ:

• создание правовой и материальной основы для формирования системы ОУР;
• содействие УР через формальное и неформальное обучения и просвещение;
• обеспечение понимания и учета национальных культур и традиций и их роли в образовании различных наций и народностей;
• освоение педагогами знаний, позволяющих включать вопросы УР в преподаваемые ими предметы;
• обеспечение доступности учебных средств и учебно-методических пособий по ОУР;
• включение элементов ОУР в систему повышения квалификации государственных служащих и лиц, принимающих управленческие решения, во всех секторах общества.

Задача ОУР: Переход от трансляции  экологических знаний к практико-ориентированному обучению, основанному на системно-деятельностном подходе.

ОУР - это не новый предмет в учебном плане, рассказывающий детям, что такое устойчивое развитие. ОУР- это изменение подходов к образованию.

Образование в интересах устойчивого развития (ОУР):

• Развивает и укрепляет потенциал  лиц, групп, сообществ, организаций и стран, позволяет делать выбор в интересах УР.
• Способствует изменению взглядов людей, тем самым повышая качество жизни.
• Обеспечивает критическое мышление и способствует повышению информированности и расширению возможностей.

«…Экологическое образование– неотъемлемая часть системы образования в России, реализуется во всех  ОУ системы общего образования независимо от типа и вида (ст. 72 ФЗ-№7 от 10.01.2002 г. «Об охране окружающей среды») через программы интегративного характера:

• Программа духовно-нравственного развития и воспитания.
• Программа формирования УУД.
• Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Программа формирования экологической культуры (ЭК), здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать формирование:

• представлений об основах ЭК;
• умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в чрезвычайных ситуациях;
• создание основ здоровьесберегающей учебной культуры, умений организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей».

Экологическая культура согласно законодательным документам РФ, провозглашается конечной, идеальной целью всех видов и форм ЭО и просвещения.

Экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни (ЭЗОЖ) – это способы и формы жизнедеятельности, типичные для конкретно-исторических, социально-экономических и природно-территориальных условий, направленные на сохранение и повышение здоровья и безопасности людей, качества среды их обитания – как важных факторов качества жизни, УР территории.

Было решено: создать творческую группу учителей для создания Программы формирования экологической культуры (ЭК), здорового и безопасного образа жизни среднего звена школы в рамках реализации ФГОС ООО.